Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Claudia Gagnon
Professeure agrégée
Université de Sherbrooke
Département :
claudia.gagnon2@usherbrooke.ca
www.crifpe.ca/gagnon/
Tél. bureau :
Téléc. bureau :

Présentation

Professeure agrégée, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke

Diplômes

Doctorat en Éducation (Ph.D.), Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke (2008)
Maîtrise en Technologie de l’enseignement (M.A.), Faculté des Sciences de l’Éducation, Université Laval (2001)
Baccalauréat en Bio-agronomie, profil agro-environnement (B.Sc.), Faculté des Sciences de l’Agriculture et de l’Alimentation, Université Laval (1995)

Principales fonctions professionnelles

Responsable des stages et de la formation pratique au Baccalauréat en enseignement professionnel (BEP)

Responsable du Doctorat en éducation (Ph.D.)

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Thèmes de recherche

  • Alternance en formation
  • Pratiques des enseignants et des intervenants en stage
  • Analyse de pratiques
  • Accompagnement
  • Formation pratique
  • Formation en entreprise
  • Formation professionnelle au secondaire
  • Formation à l’enseignement
  • Supervision
  • Mentorat
  • Professionnalisation

Rayonnement scientifique

Prix

Prix Jean-Marie Van der Maren de l’Association pour la recherche qualitative pour la meilleure thèse de doctorat, 2007.

Publications

  • Livres

  • Gagnon, C. & Coulombe, S. (2016). Enjeux et défis de la formation à l'enseignement professionnel. Québec, Québec : PUQ.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2016). Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Gagnon, C. (à paraître 2018). Enseigner lors des visites de stages en formation professionnelle au secondaire en alternance : regard sur une fonction particulière des pratiques de supervision. Dans P. Chaubet, M. Leroux, C. Masson, C. Gervais & A. Malo (dir.), Apprendre et enseigner en contexte d’alternance : vers la définition d’un noyau conceptuel propice à l’exploration de problématiques et d’objets diversifiés. , Québec : PUQ.  Consulter
  • Roy, S., Mazalon, É. & Gagnon, C. (2017). Accompagner les stagiaires dans un dispositif d’alternance. Dans A. Jorro, J.-M. de Ketele & F. Merhan (dir.), Les apprentissages professionnels accompagnés. (pp. 163-176). Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Gagnon, C., Coulombe, S. & Dionne, L. (2016). Introduction. L’évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon & S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 12-29). , Québec : PUQ.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2016). Les élèves en formation professionnelle. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 18-46). Montréal : Chenelière.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016). Introduction. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. IX-X). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Beaucher, C. & Gagnon, C. (2016). L’enseignant en formation professionnelle. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 47-70). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Balleux, A., Beaucher, C., Gagnon, C. & Saussez, F. (2016). Une transition professionnelle à la croisée du métier et de l’enseignement : entre temps et espaces, quatre cadres d’analyse. Dans C. Gagnon & S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 39-69). : PUQ.  Consulter
  • Gagnon, C., Coulombe, S. & Dionne, L. (2016). Introduction. L`évolution de la formation du personnel enseignant en FP : des pistes de réflexion pour les universités au Québec. Dans C. Gagnon & S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionnel. (pp. 1-16). , Québec : PUQ.  Consulter
  • Gagnon, C. & Mazalon, É. (2016). L’apport des stages en alternance dans la formation à l’enseignement professionnel : les perceptions des étudiants. Dans C. Gagnon & S. Coulombe (dir.), Enjeux et défis de la formation à l’enseignement professionne. (pp. 163-188). , Québec : PUQ.  Consulter
  • Gagnon, C. & Parr, M. (2016). La planification de l’enseignement. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 2-16). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Gagnon, C. & Tremblay, C. (2016). La compétence comme contenu à enseigner. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 94-114). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Gagnon, C. & Tremblay, C. (2016). La macroplanification sur la compétence. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 152-185). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Rousseau, A. & Gagnon, C. (2016). La microplanification sur la leçon. Dans C. Gagnon & C. Beaucher (dir.), Enseigner en formation professionnelle. Pour une meilleure planification et des cours plus efficaces. (pp. 186-203). Montréal, Québec : Chenelière.  Consulter
  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Bisson, J. & Gagnon, C. (soumis 2017). Réflexion dans l’action du stagiaire : développement d’un outil pour les élèves en Santé, assistance et soins infirmiers (SASI) au Québec. Travail et apprentissages.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016). La fonction évaluative des pratiques de supervision dans les formations professionnelles en alternance. Éducation permanente. Évaluer et certifier en formation professionnelle, numéro hors‐série, 143-152.  Consulter
  • Rodríguez Luis, O.-E., López Villarreal, S.-M., Gagnon, C., Meyer, F. & Alfaro, N. (2016). Flipped classroom, modelo para promover el aprendizaje en la educación superior. Contexto odontológico, 290-296.  Consulter
  • Balleux, A. & Gagnon, C. (2015). Accompagner des enseignants de l’enseignement professionnel dans un changement de posture entre héritage du métier et transmission en enseignement. Questions vives [En ligne], 24.  Consulter
  • Gagnon, C. & Boudjaoui, M. (2014). L’alternance en formation : nouveaux enjeux, autres regards?. Éducation et Francophonie, 42(1).  Consulter
  • Mazalon, É., Gagnon, C. & Roy, S. (2014). L’encadrement des stagiaires en milieu de travail : Étude exploratoire dans un cadre formel d’alternance en formation professionnelle initiale. Éducation et Francophonie, 42(1), 113-135.  Consulter
  • Boudjaoui, M. & Gagnon, C. (2014). Liminaire. L’alternance en formation : nouveaux enjeux, autres regards ?. Éducation et Francophonie, 42(1), 1-9.  Consulter
  • Communications

  • Mazalon, É., Chochard, Y., Gagnon, C. & Paris, J. (2017, février). L’évaluation des stages en formation en alternance: pratiques déployées dans des dispositifs de formation au Québec. Communication présentée au 4ème Colloque du GEVAPE « Former, accompagner et évaluer les pratiques : tensions et enjeux en situation d’alternance » IFFP, Renens, Suisse.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2017, novembre). L’insertion des enseignants de FP : Une transition à comprendre et à accompagner!. Communication présentée à la Fédération autonome de l’enseignement, Comité de la formation professionnelle, Montréal.  Consulter
  • Gagnon, C. (2017, novembre). Analyser les pratiques en contexte d’alternance travail-études en formation professionnelle au secondaire : quelles perspectives pour la recherche sur l’accompagnement des stagiaires en enseignement?. Communication présentée dans le cadre des activités du CRIFPE-Sherbrooke, Université de Sherbrooke, Sherbrooke, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2017, juillet). Le retour de stage dans l’alternance en formation professionnelle : réelle activité d’apprentissage ou simple récit de l’expérience vécue?. Communication présentée au Symposium Boudjaoui, M., Breithaupt, S. et Gagnon, C. L'analyse et la compréhension des points aveugles dans l'alternance en éducation et en formation. Rencontres internationales du réseau de Recherche en éducation et formation (REF),, Paris.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2017, juin). L’accompagnement des stagiaires en formation professionnelle : pratiques pour favoriser le développement de leurs projets professionnels. Communication présentée au Symposium organisé par Caprani, I. et Coulombe, S. Temps, interactions et expériences pour construire l’identité en formation professionnelle dans le cadre du Congrès SSRE, Fribourg, Suisse.  Consulter
  • Beaucher, C. & Gagnon, C. (2017, mai). Une transition à comprendre : du métier à l’enseignement. Communication présentée au Colloque conjoint TRÉAQ-FP/CPFGE (Table des responsables de l’éducation des adultes et de la formation professionnelle des commissions scolaires du Québec / Commission professionnelle Formation générale, professionnelle et aux entreprises de l’Associat, Lévis, Québec.  Consulter
  • Petit, M., Gagnon, C., Bilodeau, M. & Vandercleyen, F. (2017, mai). Rôles des enseignants associés et des superviseurs pour l’accompagnement réflexif des stagiaires : renouveau ou statu quo?. Communication présentée au 4ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2017, mai). L’accompagnement des enseignants de formation professionnelle : pour survivre à la transition. Communication présentée au Colloque 525 - Accompagnement en formation continue : entre investigation et développement professionnel des acteurs de terrain, 85ème Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Tardif, M., Beaucher, C. & Gagnon, C. (2017, mars). Access to university for tradespersons: yes but under what conditions?. Communication présentée au 5th Congress on Research in Vocational Education and Training (Swiss Federal Institute for Vocational Education and Training), Berne, Suisse.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016, novembre). L’accompagnement des élèves en stage, quoi faire lors de la visite en entreprise. Communication présentée à la 4ème Journée pédagogique nationale en formation professionnelle (JPNFP) – Faire apprendre un métier au 21e siècle: enjeux et défis, Lévis, Québec.  Consulter
  • Beaucher, C. & Gagnon, C. (2016, novembre). Les organisateurs graphiques comme outil pour aider la planification de l’enseignement en FP. Communication présentée à la 4ème Journée pédagogique nationale en formation professionnelle (JPNFP) – Faire apprendre un métier au 21e siècle: enjeux et défis, Lévis, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016, juillet). L'analyse vidéo pour éclairer les pratiques d'accompagnement dans l'alternance : regard sur un processus de recherche participative. Communication présentée au Symposium « les recherches sur l'alternance en formation : ce qu'elles disent de la pratique professionnelle ». Congrès de l’Actualité de la recherche en éducation et formation (AREF), Mons, Belgique.  Consulter
  • Gagnon, C., González Martínez, L.-B., Meyer, F. & García Quintanilla, M. (2016, juin). Développement professionnel d’enseignants du supérieur: l’impact d’un dispositif de recherche-action participative. Communication présentée au 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU), Lausanne, Suisse.  Consulter
  • Gagnon, C. & Beaucher, C. (2016, juin). Accompagnement des étudiants en enseignement professionnel : pour une évolution du rapport au savoir dans la transition entre exercice du métier et enseignement. Communication présentée au 29ème Congrès de l’Association Internationale de Pédagogie Universitaire (AIPU, Lausanne, Suisse.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Leroux, M., Spallanzani, C., Martineau, S., Gagnon, C. et al. (2016, mai). Cross analysis of difficulties and obstacles encountered by student teachers during practicum. Communication présentée au Congrès 2016 de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ), Calgary.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Leroux, M., Martineau, S., Correa Molina, E. et al. (2016, mai). Difficulties and obstacles encountered during student teaching experience: a multi-level conceptual analysis. Communication présentée au XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskisehir.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Borges, C., Correa Molina, E., Gagnon, C., Leroux, M. et al. (2016, mai). Les difficultés rencontrées durant les stages en enseignement. Regards croisés à travers quatre cadres de référence. Communication présentée présentée au Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016, mai). La supervision des stages en ATE par les enseignants : quelle place pour l’enseignement?. Communication présentée au Colloque Les pratiques en formation professionnelle : des actions, des processus et des relations à la croisée des systèmes, 84ème Congrès de l’ACFAS, Montréal, Québec.  Consulter
  • Meyer, F., Gagnon, C., García Quintanilla, M. & González Martínez, L.-B. (2016, mai). Appropriation de l’analyse de vidéo pour le développement continu d’enseignants du supérieur. Communication présentée au 3ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  Consulter
  • Beaucher, C. & Gagnon, C. (2016, mai). L’insertion des enseignants de formation professionnelle : mise en relation des savoirs et de l’accompagnement. Communication présentée au 3ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2016, mars). Las prácticas tecnopedagógicas de los académicos de la UANL : diferentes medios para hacer el análisis. Communication présentée au Semana de Québec en la UANL 2016 en el marco de la 16a edición de la Cátedra de Estudios e Investigación sobre el Quebec Contemporáneo, Monterrey.  Consulter
  • Gagnon, C. (2015, octobre). Pratiques d’accompagnement mises en œuvre par des enseignants dans le cadre de stages en formation professionnelle au secondaire en alternance. Communication présentée au Symposium Apprendre et enseigner en contexte d’alternance : vers la définition d’un noyau conceptuel propice à l’exploration de problématiques et d’objets diversifiés. Rencontres internationales du réseau de Recherche en éducation et formation (REF), Montréal, Québec.  Consulter
  • Mazalon, É., Gagnon, C. & Bélanger, C. (2015, juin). De l’alternance intégrative au construit des acteurs : quelle coopération dans la formation pratique à l’enseignement professionnel ?. Communication présentée au Colloque - Coopérer? Mettre à jour les reliances de l’alternance en formation et ses effets sur les processus de construction identitaire des alternants. Biennale de l’éducation, Paris.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Correa Molina, E., Martineau, S., Goudreault, G.-A., Gagnon, C. et al. (2015, avril). Les difficultés vécues par des stagiaires dans différents programmes de formation à l’enseignement : revue documentaire et description d’un projet de recherche. Communication présentée au 2ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  Consulter
  • Gagnon, C. (2015, février). Prácticas de acompañamiento de alumnos en formación profesional en alternancia. Congreso de escuelas de alternancia. Communication présentée au 37e seminario nacional de EFAs « Educación, trabajo y desarrollo, un desafío de las Escuelas de alternancia », Posadas, Misiones.  Consulter
  • Roy, S., Mazalon, É. & Gagnon, C. (2014, septembre). De l'école à l'entreprise... les défis de l'accompagnement en milieu de travail en formation professionnelle initiale. Communication présentée au 4th International conference Applied Linguistics and Professional Practice, Genève, Suisse.  Consulter
  • Correa Molina, E. & Gagnon, C. (2014, mai). Dispositif d’accompagnement en ligne pour formateurs de stagiaires en enseignement : pour un meilleur accompagnement en région éloignée?. Communication présentée 83e Congrès de l’ACFAS, - Colloque 513 Enjeux et défis de la supervision de stage à distance, Montréal.  Consulter
  • Autres

  • Allard, M., Caselles-Desjardins, B., Desbiens, J.-F., Gagnon, C. & Habak, A. (2017). Journée de reconnaissance sur l’accompagnement des stages. Formation offerte au Collège Rosemont, Montréal, Canada, 9 juin. :.  Consulter

Recherches

  • Chercheur principal : P. Maubant
    Co-chercheur(s) : M. Boutet, C. Gagnon, C. R. Jordi Luis, G. Jordi et P. C. Pedro
    Ministère des Relations Internationales du Québec
    10 000 $
    (2017-2019)
    Accompagner les acteurs des formations par alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : C. Beaucher
    Co-chercheur(s) : S. Coulombe, C. Gagnon, D. Maltais, M. Doucet et S. Beaupré
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    65 905 $
    (2017-2019)
    Portrait des caractéristiques et des besoins des élèves ayant des besoins particuliers en formation professionnelle au Québec et pratiques professionnelles des intervenants
    Consulter
  • Chercheur principal : P. Maubant
    Co-chercheur(s) : M. Boutet, C. Gagnon, J. L. Coiduras Rodriguez, J. Gonzalez et P. P. Calvo
    Ministère des Relations Internationales du Québec Coopération Québec-Catalogne
    24 000 $
    (2017-2019)
    Former et accompagner les acteurs de l’alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : C. Gagnon
    Co-chercheur(s) : M. García Quintanilla, L. Gonzalez Martinez et F. Meyer
    Ministère des Relations Internationales du Québec - XVe Groupe de travail Québec-Mexique
    11 550 $
    (2015-2017)
    Pratiques technopédagogiques des formateurs de l'Université Autonome de Nuevo León: projet de recherche participative pour la formation continue
    Consulter
  • Chercheur principal : J.-F. Desbiens
    Co-chercheur(s) : C. Spallanzani, E. Correa Molina, C. Gagnon, C. Borges, M. Leroux et S. Martineau
    Fonds CRSH, Subventions Savoir n° 435-2014-1241
    220 844 $
    (2014-2018)
    Modèles et pratiques d'intervention adoptés par les programmes de formation initiale en enseignement pour prévenir et résoudre les situations critiques rencontrées en stage
    Consulter
  • Chercheur principal : N. Rousseau
    Co-chercheur(s) : C. Borri-Anadon, M. Dumont, S. Ouellet, C. Gagnon et C. Villemagne
    Fonds de Recherche Québécois sur la Société et la Culture (FRQSC) – Soutien aux équipes de recherche
    255 596 $
    (2014-2018)
    Qualification et insertion socioprofesionnelle des jeunes adultes (16-24 ans) ayant été identifiés élèves handicapés ou en difficulté d'apprentissage ou d'adaptation (ou élèves à risque) lors de leur passage au secteur jeune
    Consulter
  • Chercheur principal : É. Mazalon
    Co-chercheur(s) : C. Beaucher, R. Bélisle, C. Gagnon et J. G. Ntebutse
    Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport (MELS) (Québec) - Programme soutien formation continue persévérance scolaire (Chantier 7
    100 000 $
    (2014-2016)
    Développer des pratiques collaboratives dans le cadre de l’enseignement des compétences générales en matière de santé et sécurité au travail (SST) en formation professionnelle
    Consulter
Logos des universités associées au CRIFPE

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90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
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CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
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