Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Carlo Spallanzani
Professeur titulaire
Université de Sherbrooke
Département : Kinanthropologie
carlo.spallanzani@usherbrooke.ca
www.crifpe.ca/spallanzani/
Tél. bureau : (819) 821-8000 p. 61244
Téléc. bureau : (819) 821-7970

Présentation

Membre régulier du CRIFPE depuis ses débuts en 1999

Site personnel

http://www.usherbrooke.ca/feps/personnel/professeurs/spallanzani/

Diplômes

Ph.D. en psychopédagogie (1987)
Maîtrise en Sciences de l'activité physique (1980)
Baccalauréat enseignement secondaire (1979)

Principales fonctions professionnelles

Directeur du Groupe de Recherche sur l’Intervention Éducative et en Formation Professionnelle en Activité Physique (GRIEFPAP) de la Faculté d’éducation physique et sportive de l’Université de Sherbrooke (équipe subventionnée par l’Université de Sherbrooke, dont les autres membres réguliers sont les professeures Sylvie Beaudoin, Pascale Morin et les professeurs Jean-François Desbiens, Martin Roy et Sylvain Turcotte. La professeure Cecilia Borges (Éducation, U. de Mtl) et les professeurs Jean-Pierre Brunelle, Robert Goyette, Georges-B. Lemieux (U. de Sherbrooke) et Anastassis Kozanitis (polytechnique, U. de Mtl) sont membres associés.

Membre associé du Centre de Recherche sur l’Intervention Éducative (CRIE) de la Faculté d'éducation reconnu comme groupe d’excellence et subventionné par l’Université de Sherbrooke.

Principales réalisations

  • Desbiens, J.-F., Borges, C., Spallanzani, C. (2009). Investir dans la formation des personnes enseignantes associées. Éducation et francophonie, XXXVII(1), 6-25.
  • Spallanzani, C. (1995). Description de l'effet pygmalion sur le temps d'apprentissage offert à des élèves en éducation physique au primaire. AVANTE. 1(2), 1-18.
  • Spallanzani, C., Robillard, C. (1995). Application d'une stratégie d'autosupervision pour amener des enseignants à réfléchir sur leurs pratiques pédagogiques. Dans C. Paré (dir.).  Mieux enseigner l’éducation physique?  Pensez-y! (p. 283-300).  Trois-Rivières : Presses de l’Université du Québec.
  • Spallanzani C. et Sarrasin J. (1994).  Effets d'une démarche de réflexion sur la formation de maîtres associés. Dans Actes du Colloque international "Enseignement supérieur: stratégies d'apprentissage appropriées". (357-371). Hull: Université du Québec à Hull, Bureau des services à la collectivité.
  • Spallanzani, C., Poirier, A., Sarrasin, J. (1992). Effets d'une formation initiale à la supervision de stagiaires en éducation physique. Revue des sciences de l'éducation,  XV111 (3), 409-428.

Ces publications indiquent une constance dans la lignée de recherche que j’ai contribué à développer et qui ont permis d’intéresser des chercheurs prometteurs ou établis à se joindre à moi pour former une équipe de recherche reconnue par l’Université et la communauté scientifique.

Champs de spécialisation

  • Éducation physique
  • Formation des maîtres
  • Enseignement supérieur
  • Psychopédagogie
  • Méthodes d'enseignement
  • Pédagogie

Rayonnement scientifique

Prix

  • Prix universitaire, 2e prix Journée de la recherche, Université de Sherbrooke, Canada (2009)
  • Prix universitaire, Prix de l'Association des doyens (ADEREQ), Canada (2007)
  • Prix universitaire, Meilleure équipe de recherche francophone (resp), France (2006)
  • Prix universitaire, Meilleure présentation sur affiche, France (2006)
  • Prix coup de cœur du public, Communication au Salon national de la recherche scientifique FEUQ (2006)
  • Prix universitaire, Récipiendaire du prix Whitworth, Canada (2005)
  • Le GRIEFPAP (groupe de recherche sur l’intervention éducative et la formation professionnelle en activité physique) a remporté le prix l’Association de la Recherche sur l’Intervention en Sport 2006 remis à la meilleure équipe, pour la qualité des travaux présentés et le dynamisme scientifique du groupe.

Publications

  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. & Beaudoin, S. (sous presse 2017). Apprendre de son expérience d’enseignant stagiaire : contingences, limites, tensions et espoirs d’une formation à caractère expérientiel. Dans (dir.), Se développer comme professionnel dans les occupations adressées à autrui : Conditions, étapes et modalités dans une réalité de travail sous pression. Rosemont, Québec : Les Éditions JFD.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2016). La formation initiale en éducation à la santé d'éducateurs physiques: expérimentation d'une approche renouvelée.. Dans A. Hasni, J. Lebrun & Y. Lenoir (dir.), Les disciplines scolaires et la vie hors de l'école. Cas des éducations à... au Québec : éducation à la santé, éducation à l'environnement et éducation à la citoyenneté.. Québec : GroupÉditions.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Beaudoin, S. & Spallanzani, C. (2016). La formation initiale en éducation à la santé d’éducateurs physiques : expérimentation d’une approche renouvelée.. Dans A. Hasni, J. Lebrun & Y. Lenoir (dir.), Les disciplines scolaires et la vie hors de l’école. Le cas des éducations à… au Québec. (pp. 71-91). Québec : GroupÉditions.  Consulter
  • Roy, M., Chevrier, J., Nadeau, L. & Spallanzani, C. (2016). Protocole destiné à mesurer la charge d’entraînement : perceptions quant à son utilité pour assurer un encadrement de qualité. Dans B. Lenzen, B. Deriaz, B. Poussin, H. Dénervaud & A. Cordoba (dir.), Temps, temporalités et intervention en EPS et en sport. (pp. 283-303). Berne : Peter Lang.  Consulter
  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Desbiens, J.-F., Bali, N., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. & Beaudoin, S. (soumis 2018). Validation d’un instrument pour mesurer les préoccupations d’enseignants stagiaires en ÉPS tunisiens. Anadolu University Journal of Educational Faculty.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Paré, M., Beaudoin, S. & Turcotte, S. (soumis 2017). Les préoccupations pratiques des enseignants canadiens. Formation et profession.  Consulter
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (soumis 2016). Accompagnement offert par les personnes superviseures universitaires en formation à l’enseignement en ÉPS : le point de vue de stagiaires finissants. Revue canadienne de l'éducation.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Lanoue, S., Turcotte, S., Tourigny, J.-S. & Spallanzani, C. (accepté). Perception de la fréquence d'apparition des comportements perturbateurs par des stagiaires en enseignement de l'éducation physique et à la santé (EPS).. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation, 12(2), 179-193.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (accepté). Training Effective Health and Physical Education Teachers to develop productive Learning Climate. The game is not over yet!. Special issue of Kinesiology and Exercise Sciences communications.  Consulter
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (2017). Encadrement offert par des superviseurs universitaires en formation à l’enseignement : le point de vue de stagiaires finissants en ÉPS.. Revue canadienne de l’éducation, 40(2), 1-30.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (2017). L’évolution du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires au début de leur formation en éducation physique et à la santé.. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 9(1), 1-18.  Consulter
  • Stoloff, S. R., Spallanzani, C. & Brunelle, J.-P. (2016). Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés sur le dispositif d'accompagnement. Approches Inductives, 3(1), 125-156.  Consulter
  • Beaudoin, S., Brunelle, J.-P. & Spallanzani, C. (2015). The Journey of two Physical Education and Health Teachers in Learning to Teach Personal and Social Responsibility. PHEnex Journal, 7(2), 1-16.  Consulter
  • Stoloff, S. R., Spallanzani, C. & Brunelle, J.-P. (2015). Le cycle de Kolb appliqué à un processus de supervision pédagogique classique : perceptions des supervisés sur la formation de formateurs. Approches Inductives, 3(1), 125-156.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Turcotte, S., Roy, M., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (2014). A Multi- Referenced Analysis of the Quality of Learning Climate in Health and Physical Education Student Teaching. Sport Science Review, 23(5-6), 175-204.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Turcotte, S., Lanoue, S. & Tourigny, J.-S. (2014). A Multi-Referenced Analysis of the Quality of Learning Climate in Health and Physical Education Student Teaching. Journal of Teacher Education.  Consulter
  • Articles dans des revues professionnelles

  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (en cours d'élaboration 2014). La perception du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires en cours de formation en éducation physique et à la santé. STAPS.  Consulter
  • Actes de colloques

  • Vandercleyen, F., Spallanzani, C., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (2015). Student teachers' perceptions of university supervisors support during a practicum in Health and Physical Education teaching program. Dans (dir.), Proceedings of the 2015 AIESEP International Conference. Revista española de educación física y deportes, Número 410 Supl. LXVII, 3er trimestre, (nº 8 Supl., VI Época), 201. :.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S. et al. (2015). Assessment practices in Health and Physical Education in Quebec (Canada) Elementary Schools. Dans (dir.), Proceedings of the 2015 AIESEP International Conference. Revista española de educación física y deportes, Número 410 Supl. LXVII, 3er trimestre, (nº 8 Supl., VI Época), 74.. :.  Consulter
  • Communications

  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. & Beaudoin, S. (2017, janvier). Adaptation et validation francophone en contexte québécois du Perception of Teaching Questionnaire. Communication présentée dans le cadre du 29e colloque international de l’ADMEE, Dijon.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (2016, novembre). Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignantes et des enseignants stagiaires durant leur formation en éducation physique et à la santé : principales sources. Communication présentée au Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Bali, N., Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2016, juin). Les difficultés d’enseignants stagiaires tunisiens en éducation physique et sportive à concilier la gestion de l’indiscipline et l’exercice de l’autorité. Communication présentée au XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskisehir.  Consulter
  • Bali, N., Desbiens, J.-F., Ben Alaya, I., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (2016, juin). Élaboration et validation d’un questionnaire sur les sources du stress chez des stagiaires d’éducation physique et sportive tunisiens. Communication présentée au XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskisehir.  Consulter
  • Beaudoin, S., Bezeau, D., Turcotte, S., Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Desbiens, J.-F. et al. (2016, juin). Assessment in Health Education: Challenges faced by Physical Educators. Communication présentée dans le cadre du congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP), Laramie.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Leroux, M., Spallanzani, C., Martineau, S., Gagnon, C. et al. (2016, mai). Cross analysis of difficulties and obstacles encountered by student teachers during practicum. Communication présentée au Congrès 2016 de la Société canadienne pour l’étude de l’éducation (SCÉÉ), Calgary.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Leroux, M., Martineau, S., Correa Molina, E. et al. (2016, mai). Difficulties and obstacles encountered during student teaching experience: a multi-level conceptual analysis. Communication présentée au XVIII CONGRESS AMSE-AMCE-WAER, Eskisehir.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Vandercleyen, F., Roy, M., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et al. (2016, mai). L’éducation à la santé en éducation physique : perceptions d’enseignants du primaire quant à leur contribution à l’autonomisation des élèves en matière de santé et de bien-être. Communication présentée dans le cadre du 3e Colloque international en éducation, Montréal, Québec.  Consulter
  • Habak, A., Desbiens, J.-F., Borges, C., Correa Molina, E., Gagnon, C., Leroux, M. et al. (2016, mai). Les difficultés rencontrées durant les stages en enseignement. Regards croisés à travers quatre cadres de référence. Communication présentée présentée au Colloque international en éducation du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Vandercleyen, F., Roy, M., Spallanzani, C., Beaudoin, S. et al. (2016, mai). L’éducation à la santé en éducation physique : perceptions d’enseignants du primaire quant à leur contribution à l’autonomisation des élèves en matière de santé et de bien-être. Communication présentée dans le cadre du 3e Colloque international du Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Montréal, Québec.  Consulter
  • Bezeau, D., Turcotte, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Roy, M., Beaudoin, S. et al. (2015, juillet). Assessment practices in Health and Physical Education in the Province of Québec (Canada) elementary schools. Communication présentée dans le cadre de l’AIESEP, Madrid, Espagne.  Consulter
  • Vandercleyen, F., Spallanzani, C., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (2015, juillet). Student teachers’ perceptions of university supervisors support during a practicum in PETE program. Communication présentée dans le cadre de l’AIESEP, Madrid, Espagne.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. & Beaudoin, S. (2015, juin). Le stage en enseignement et les conditions du passage de l'expérience vers la compétence. Communication présentée dans le cadre du colloque « Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui: regard sur les pratiques et l'articulation milieux de formation-milieux de pratique» des Journées Sherbrooke-Montpellier 2015, Sherbrooke.  Consulter
  • Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Spallanzani, C. & Desbiens, J.-F. (2015, juin). Développement professionnel et pratique réflexive: l'utilisation de journaux de bord pour faciliter l'intégration des apprentissages en formation initiale. Communication présentée dans le cadre du colloque « Le développement professionnel dans les professions adressées à autrui: regard sur les pratiques et l'articulation milieux de formation-milieux de pratique» des Journées Sherbrooke-Montpellier 2015, Sherbrooke.  Consulter
  • Vandercleyen, F., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F., Goyette, R., Spallanzani, C. & Turcotte, S. (2015, mai). Le journal de bord: support de la réflexion pour aider les futurs enseignants en ÉPS à intégrer leurs apprentissages. Communication présentée dans le cadre du 83e congrès de l'ACFAS, Rimouski, Québec.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Vandercleyen, F. & Beaudoin, S. (2015, mai). Motifs de satisfaction et d'insatisfaction au regard de l'accompagnement par des personnes superviseures universitaires (PSU) telles que perçues par des stagiaires. Communication présentée dans le cadre du 2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Fortin-Suzuki, S., Beaudoin, S., Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2015, mai). Adopter des comportements responsables aux études supérieures : perceptions d'étudiants d'un programme de premier cycle. Communication présentée dans le cadre du 2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Lerîche, J., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Turcotte, S., Karsenti, T. et al. (2015, mai). Quel est l'impact perçu de la promotion du sport faite par les enseignants d'éducation physique sur la pratique de sports organisés chez les élèves. Communication présentée dans le cadre du 2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Lerîche, J., Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Karsenti, T. et al. (2015, mai). L'enseignement des contenus sportifs au secondaire? Quels sont les besoins de formation continue des enseignants d'éducation physique à ce sujet?. Communication présentée dans le cadre du 2e Colloque international en éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Lerîche, J., Desbiens, J.-F., Turcotte, S., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Karsenti, T. et al. (2015, avril). L’enseignement des contenus sportifs au secondaire : quels sont les besoins de formation continue des enseignants d’éducation physique ?. Communication présentée lors du 2ème Colloque International en Éducation, Montréal.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Lerîche, J., Spallanzani, C., Beaudoin, S., Turcotte, S., Karsenti, T. et al. (2015, avril). Quel est l’impact perçu de la promotion du sport faite par les enseignants d’éducation physique sur la pratique de sports organisés chez les élèves. Communication présentée lors du 2ème Colloque International en Éducation, Montréal.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C., Correa Molina, E., Martineau, S., Goudreault, G.-A., Gagnon, C. et al. (2015, avril). Les difficultés vécues par des stagiaires dans différents programmes de formation à l’enseignement : revue documentaire et description d’un projet de recherche. Communication présentée au 2ème Colloque international en éducation du CRIFPE, Enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession enseignante, Montréal, Québec.  Consulter
  • Spallanzani, C., Vandercleyen, F., Beaudoin, S. & Desbiens, J.-F. (2014, juillet). Perceptions de stagiaires sur l’encadrement de personnes superviseures universitaires en EPS. Communication présentée au 8ème biennale de l’Association pour la Recherche sur l’Intervention et en Sport (ARIS), Genève, Suisse.  Consulter
  • Roy, M., Chevrier, J., Nadeau, L. & Spallanzani, C. (2014, juillet). Protocole destiné à mesurer la charge d’entraînement : Perceptions quant à son utilité pour assurer un encadrement de qualité. Communication présentée à la huitième biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sports (ARIS), Genève, Suisse.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Lakhdara, I. & Spallanzani, C. (2014, mai). Défis et enjeux méthodologiques d’une recherche–intervention en contexte d’entraînement sportif. Communication présentée au 82ème congrès de l’ACFAS, Colloque 529 - Faire de la recherche en éducation : réflexions méthodologiques, Université Concordia, Montréal.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2014, mars). Perception du sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires finissants en éducation physique. Communication présentée au 1er Congrès de l’association africaine de sciences du sport, Tunisie.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S., Lerîche, J., Leduc, D. et al. (2014, février). Salient features of sport teaching in high school physical education courses in Canada. Communication présentée dans le cadre du congrès de l'AIESEP, Auckland.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Beaudoin, S., Spallanzani, C., Turcotte, S., Lerîche, J., Leduc, D. et al. (2014, février). Salient features of sport teaching in high school physical education courses in Canada. Communication présentée par affiche lors du Congrès de l’International Association of Physical Education in Higher Education (AIESEP) University of Auckland, New Zealand.  Consulter
  • Roy, M., Spallanzani, C. & Chevrier, J. (2014, janvier). Trois tâches pédagogiques déterminantes pour réussir la séance d’entraînement. Communication présentée à la Conférence des entraîneurs-cadres du programme MAHG de la Fédération québécois de hockey sur glace, Québec, Québec.  Consulter

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