Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Tegwen Gadais
Professeur adjoint
Université du Québec à Montréal (UQAM)
Département : Sciences de l'activité physique
gadais.tegwen@uqam.ca
Tél. bureau :
Téléc. bureau :

Présentation

Tegwen Gadais Ph.D

Site personnel

http://www.sap.uqam.ca/kin/personnel/Gadais.html

Diplômes

Ph.D. Psychopédagogie - Éducation à la santé, Université Laval (2014)
M.Sc. et MBA Développement international et action humanitaire, Université Laval (2013)
M.A. Psychopédagogie - Éducation physique, Université Laval (2010)
Maitrise Sport, Santé et société, Université de Nantes (2006)
Titulaire du Certificat d’enseignement et d’aptitude à l’enseignement de l’éducation physique et sportive, (CAPEPS) (2005)

Principales fonctions professionnelles

Professeur adjoint (UQAM)

Principales réalisations

Réalisation #1: Thèse de doctorat

Description : Ma thèse a porté sur l’implantation et l’évaluation d’une stratégie d’intervention pour améliorer la pratique d’activités physiques (le Pentathlon en équipe). Les résultats ont permis d’établir que cette stratégie d’intervention était efficace pour améliorer l’activité physique des élèves qui y participent peu importe leur sexe ou leur milieu socio-économique d’origine. Elle a également permis d’identifier les raisons qui aident ou limitent les élèves pour faire de l’activité physique pendant l’implantation de cette stratégie.

Réalisation #2 : Premier article publié de ma thèse

Description : Gadais, T., Nadeau, L. & Gagnon, J. (2014). Efficacité du Pentathlon en équipe sur la pratique d’activités physiques d’élèves de milieux socio-économiques différents. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 6(3), 1-21. Le premier article de ma thèse a été publié dans une revue de type « open access » dans laquelle plusieurs chercheurs en intervention publient régulièrement, donc avec une bonne visibilité. Il a évalué l’efficacité du Pentathlon en fonction du sexe et du milieu socio-économique des participants et a démontré que cette stratégie permet aux élèves d’améliorer leur activité physique indépendamment de ces facteurs.

Réalisation #3 : Deuxième article publié de ma thèse

Description : Gadais, T., Gagnon, J. & Nadeau, L. (2015, juillet). Facteurs qui influencent la pratique d’activités physiques des élèves peu actifs durant le Pentathlon en équipe. Movement & Sport Sciences / Science & Motricité. http://dx.doi.org/10.1051/sm/2015019. Le deuxième article a été publié dans la revue officielle de l’Association pour la recherche en sport et activité physique (ACAPS) avec une perspective plus multidisciplinaire. Cet article a précisé les raisons qui expliquent que certains élèves ne parviennent pas à améliorer leur activité physique malgré leur participation au Pentathlon.

Réalisation #4 : Article publié revue de littérature

Description : Gadais, T. (2015). Les stratégies d’intervention pour aider les jeunes à gérer leur pratique d’activité physique. Une revue de la littérature. STAPS, 109(3), 57-77. Ce travail de synthèse des connaissances sur les stratégies d’intervention s’intéresse aux origines et au développement de celles-ci ainsi qu’aux recherches et aux résultats dont elles ont fait l’objet. Il a été publie dans la prestigieuse revue STAPS de mon domaine de recherche. Cette analyse de la littérature sert de levier à la présente demande de subvention.

Réalisation #5 :  Article accepté dans une revue en anglais

Description : Gadais, T., Dionne, S., Rioux, M.A., Laurencelle, L. & Nadeau, L. (accepté pour publication). Do better perceptions or knowledge about physical activity practice throughout Team Pentathlon give youth more opportunities to be active? Mon premier article rédigé en anglais a été accepté pour publication dans une revue indexée. Les résultats portaient sur des données que j’ai collecté dans un précédent projet de recherche.

Champs de spécialisation

  • Éducation à la santé et éducation physique
  • Éducation physique, et intervention en contexte de plein air
  • Éducation physique, sport, activité physique et développement international
  • Développement humain, approche holistique.

Rayonnement scientifique

1. Responsable des stages internationaux pour le département des sciences de l’activité physique - Département des sciences de l’activité physique, Université du Québec à Montréal (2016-présent).
2. Membre du comité contenu du réseau sport plein air pour le développement psychosocial (2015-présent).
3. Ateliers d’experts de la Chaire Unesco en Développement Curriculaire (2016-présent).
4. Consultant international pour des projets de développement international (2010-présent).
5. Membre du jury pour la remise du prix pour les travaux étudiants (3e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession du Centre de recherche interuniversitaire en formation professionnelle enseignante (CRIFPE), 5-6 mai 2016, Montréal, Canada, symposium en éducation physique et à la santé).
6. Modulateur de séance « Activité physique et santé » - 82e Congrès de l’ACFAS Université de Concordia, 6-10 mai 2014, Montréal, Canada.
7. Membre du comité de thèse de Michel Alexandre Rioux - Département de Psychologie, Université de Sherbrooke.

Prix

  • Certificat de reconnaissance décerné par le YWCA des femmes de Montréal. (2015)
  • 2e prix et candidat mérite à l'issue du concours COGITO (2013) soulignant la recherche et la création universitaires de la Faculté des sciences de l'éducation, diffusé sur le Canal Savoir.(2013)
  • Finaliste pour le concours « Ta thèse en 180 secondes » (2012) organisé par l'ACFAS.(2012)
  • Prix de reconnaissance pour l'implication étudiante 2011 décerné par l'Université Laval. (2011)
  • 1er prix du Lab-oratoire public de l'AELIES - Catégorie Sciences sociales, Arts et Lettres. (2009)

Publications

  • Livres

  • Gadais, T., Rioux, M.-A. & Boileau, R. (2016). Développement humain et approche holistique : fondements pour un nouveau cadre de pensée de l'éducation humanisante. Jonnaert, P. Le curriculum holistique: un cadre pour une éducation équitable, inclusive et de qualité. : De Boeck.  Consulter
  • Gadais, T. (2014). Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activité physique d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. (Thèse de doctorat) Département d’éducation physique. Réalisé sous la direction de Jocelyn Gagnon et Luc Nadeau. , Québec :.  Consulter
  • Chapitres de livres / contributions à un ouvrage collectif

  • Gadais, T., Rioux, M.-A. & Boileau, R. (accepté 2016). Développement humain et approche holistique : fondements pour un nouveau cadre de pensée de l’éducation humanisante. Dans P. Jonnaert (dir.), Le curriculum holistique: un cadre pour une éducation équitable, inclusive et de qualité.. (pp. 1-15). : De Boeck.  Consulter
  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Gadais, T., Boulanger, M., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (soumis 2017). Favourable environments for healthy lifestyles: a systematic review of initiatives in Canada. Journal of Sport and Health Science.  Consulter
  • Rioux, M.-A., Laurier, C., Gadais, T. & Terradas, M. (soumis 2017). Intervenir par le sport auprès de jeunes contrevenants : analyse descriptive et compréhensive de dix interventions. revue de Psychoéducation.  Consulter
  • Gadais, T., Webb, A. & Garcia-rodriguez, A. (soumis 2017). Building a Sport for Development and Peace Research Agenda: The Case of El Salvador’s Juventud Olímpica Municipal’s Report. Journal for sport and development.  Consulter
  • Gadais, T., Boulanger, M., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (en révision 2016). Favourable environments for healthy lifestyles: a systematic review of initiatives in Canada. Canadian Journal of Public Health.  Consulter
  • Rioux, M.-A., Laurier, C., Gadais, T. & Terradas, M. (sous presse 2017). Interventions basées sur le sport auprès des jeunes contrevenants : apport des connaissances issues des sciences du sport. Revue de Psychoéducation.  Consulter
  • Gadais, T., Dionne, S., Rioux, M.-A., Laurencelle, L. & Nadeau, L. (2017). Does better perception of knowledge about physical activity give youth more opportunities to be active?. Health Behavior and Policy Review, 4(4), 339-356.  Consulter
  • Gadais, T., Dionne, S., Laurencelle, L. & Nadeau, L. (2016). Comparaison de la pratique d’activités physiques des élèves pendant et après une stratégie d’intervention de développement de l’autonomie. eJRIEPS, 39, 28-48.  Consulter
  • Gadais, T. & Dionne, S. (2015). Description de la pratique d’activités physiques des participants à une stratégie d’intervention en fonction de leur sexe. Canadian Journal for New Scholars in Education - Revue Canadienne de Jeunes Chercheur(e)s en Éducation, 6(1), 32-44.  Consulter
  • Gadais, T. (2015). Les stratégies d’intervention pour aider les jeunes à gérer leur pratique d’activité physique. STAPS(109), 57-77.  Consulter
  • Gadais, T., Gagnon, J. & Nadeau, L. (2015). Facteurs qui influencent la pratique d’activités physiques des élèves peu actifs durant le Pentathlon en équipe. Movement & Sport Sciences / Science & Motricité.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Description of Physical Activity in Youth Participating in a Team Pentathlon. Journal of Physical Activity and Health, 11, s126-s198.  Consulter
  • Gadais, T., Nadeau, L. & Gagnon, J. (2014). Efficacité du Pentathlon en équipe sur la pratique d’activités physiques d’élèves de milieux socio-économiques différents. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 6(3), 1-21.  Consulter
  • Articles dans des revues professionnelles

  • Gadais, T. & Rioux, M.-A. (accepté 2016). Les stratégies d’intervention - programmes pour aider les jeunes à gérer leur PAP. Propulsion.  Consulter
  • Actes de colloques

  • Gadais, T., Maziade, C.-H., Thériault, G. & Berryman, T. (2016). L’intégration du plein air en enseignement de l’éducation physique et à la santé au Québec : trois études de cas. 9e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), 18-20 mai 2016. Dans (dir.), . Hammamet, :.  Consulter
  • Gadais, T., Boulanger, M., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (2016). Environnements favorables aux saines habitudes de vie : une revue narrative de la littérature sur les initiatives réalisées au Canada. 9e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), 18-20 mai 2016. Dans (dir.), . Hammamet :.  Consulter
  • Maziade, C.-H., Thériault, G., Berryman, T. & Gadais, T. (2016). L’enseignement du plein air en contexte d’éducation physique et à la santé : études de cas. Dans (dir.), 84e Congrès de l’ACFAS Université du Québec à Montréal, 9-13 mai 2016. Montréal :.  Consulter
  • Maziade, C.-H., Berryman, T., Thériault, G. & Gadais, T. (2016). Les facteurs qui aident et limitent l’intégration du plein air dans l’enseignement de l’éducation physique et à la santé au Québec : trois études de cas. Dans (dir.), 3e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession du CRIFPE, 5-6 mai 2016. Montréal :.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Description of Physical Activity in Youth Participating in a Team Pentathlon. Dans (dir.), Journal of Physical Activity and Health, 11(Supplement: 2014 Global Summit on the Physical Activity of Children 2014), S126-S198. :.  Consulter
  • Gadais, T., Nadeau, L. & Gagnon, J. (2014). La eficacia del Pentatlón en equipo para estudiantes de sexo y de niveles socio-económico diferentes. Dans (dir.), Cuba Motricidad 2014, 18 y 21 de noviembre de 2014. La Havana :.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Comparaison de la pratique d’activités physiques des élèves pendant et après un Pentathlon en équipe. Dans (dir.), 8e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), 2-4 juillet 2014. Genève :.  Consulter
  • Roy, V., Stoloff, S. R., Gadais, T., Deslandes, R., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (2014). Des sessions de sensibilisation sur les environnements favorables aux saines habitudes de vie : le point de vue des intervenants. Dans (dir.), 8e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), 2-4 juillet 2014. Genève :.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Physical activity participation of students engaged in Team Pentathlon as a function of gender. Nations’ Health : Systems of Lifelong Physical Education as Foundation of Public Health. Dans (dir.), The 19th biennial Conference of the International Society for Comparative Physical Education and Sport (ISCPES), 26-30 may 2014. Moscow, :.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Description of physical activity in youth participating in a Team Pentathlon.. Dans (dir.), The power to move kids. 2014 Global Summit on the physical activity of children. Active Healthy Kids Canada (AHKC), 19-22 may 2014. Toronto :.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014). Description de la pratique d’activités physiques des participants à un Pentathlon en équipe en fonction de leur genre. Dans (dir.), 82e Congrès de l’ACFAS Université de Concordia, 6-10 mai 2014. Montréal :.  Consulter
  • Communications

  • Vinazco, S. & Gadais, T. (2017, février). Utilizaciones y implicaciones de la familia y cultura en los proyectos internacionales de deporte por el desarollo y la paz. Communication présentée à Maetria Familia y Cultura Universidad del Externado de Colombia, Bogota.  Consulter
  • Gadais, T., Maziade, C.-H., Thériault, G. & Berryman, T. (2016, mai). L’intégration du plein air en enseignement de l’éducation physique et à la santé au Québec : trois études de cas. Communication présentée au 9e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), Hammamet.  Consulter
  • Gadais, T., Boulanger, M., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (2016, mai). Environnements favorables aux saines habitudes de vie : une revue narrative de la littérature sur les initiatives réalisées au Canada. Communication présentée au 9e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), Hammamet.  Consulter
  • Maziade, C.-H., Berryman, T., Thériault, G. & Gadais, T. (2016, mai). Les facteurs qui aident et limitent l’intégration du plein air dans l’enseignement de l’éducation physique et à la santé au Québec : trois études de cas. Communication présentée au 3e Colloque international en éducation : enjeux actuels et futurs de la formation et de la profession du CRIFPE, Montreal.  Consulter
  • Maziade, C.-H., Thériault, G., Berryman, T. & Gadais, T. (2016, mai). L’enseignement du plein air en contexte d’éducation physique et à la santé : études de cas. Communication présentée au 84e Congrès de l’ACFAS Université du Québec à Montréal, Montreal.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014, juillet). Comparaison de la pratique d’activités physiques des élèves pendant et après un Pentathlon en équipe. Communication présentée au 8e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS)., Genève, Genève.  Consulter
  • Roy, V., Stoloff, S. R., Gadais, T., Deslandes, R., Trudeau, F. & Rivard, M.-C. (2014, juillet). Des sessions de sensibilisation sur les environnements favorables aux saines habitudes de vie : le point de vue des intervenants. Communication présentée au 8e Biennale de l’Association pour la recherche sur l’intervention en sport (ARIS), Genève.  Consulter
  • Gadais, T., Nadeau, L. & Gagnon, J. (2014, juin). La eficacia del Pentatlón en equipo para estudiantes de sexo y de niveles socio-económico diferentes. Communication présentée à Cuba Motricidad 2014, La Havana.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014, mai). Description of physical activity in youth participating in a Team Pentathlon. The power to move kids. Communication présentée at 2014 Global Summit on the physical activity of children. Active Healthy Kids Canada (AHKC.  Consulter
  • Gadais, T. & Nadeau, L. (2014, mars). Physical activity participation of students engaged in Team Pentathlon as a function of gender. Communication présentée at The 19th biennial Conference of the International Society for Comparative Physical Education and Sport (ISCPES).  Consulter

Recherches

  • Chercheur principal : T. Gadais
    Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC
    4 500 $
    (2017-2020)
    Soutien à la recherche pour la relève professorale
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  • Chercheur principal : A. Coutant
    Co-chercheur(s) : T. Gadais, C. Thoër, M. D. David, S. Collin et V. Fournier
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    200 000 $
    (2017-2020)
    CRSH - Savoir
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  • Chercheur principal : P. Chaubet
    Co-chercheur(s) : T. Gadais, C. Verret, E. Ledoux, F. Vandercleyen et J. Grenier
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    227 651 $
    (2017-2020)
    CRSH - Savoir
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  • Chercheur principal : J. Grenier
    Co-chercheur(s) : T. Gadais, C. Verret, P. Chaubet et V. Lentillon
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    30 484 $
    (2016-2018)
    CRSH - Connexion
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  • Chercheur principal : T. Gadais
    Université du Québec à Montréal
    20 000 $
    (2015-2017)
    Fonds de démarrage - Université du Québec à Montréal, Faculté des sciences
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Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

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C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7