Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Membre

Salem Amamou
Étudiant au doctorat
Université de Sherbrooke
Département :
Salem.Amamou@USherbrooke.ca
Tél. bureau :
Téléc. bureau :

Présentation

Salem Amamou, M.Sc. est doctorant en éducation à la Faculté des sciences de l'activité physique (FASAP) de l’Université de Sherbrooke et étudiant chercheur au sein du centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE).

Diplômes

Doctorat (En cours)
Maîtrise en Sciences de l'activité physique, Université de Sherbrooke (2014)

Principales fonctions professionnelles

Chargé de cours

Auxiliaire de recherche

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Formation pratique (stagiaire et enseignant associé)

Sentiment d’efficacité personnelle

Gestion de classe

Rayonnement scientifique

Prix

Bourse institutionnelle pour les doctorants de la faculté des sciences de l’activité physique (FASAP) de l’UdeS, 2015-2016
Bourses d’exemption des frais de scolarité majorés pour les étudiants étrangers : trois bourses pour la maîtrise et six bourses pour le doctorat de l'UdeS, 2011-2012 et 2015-2017
Deux bourses de valorisation des travaux étudiants de l'UdeS, 2016-2017
UDS: bourses d'intégration
UDS: bourses d'exemption des frais de scolarités majorés
FORCE: bourses d'aide financière
FORCE: bourses de fin d'études

Projet de recherche

Le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires arrivés à la fin de leur formation en éducation physique et à la santé : influence de l'accompagnement des personnes enseignantes associées

Directeur

Jean-François Desbiens

Co-directeur

François Vandercleyen

Date de début des études

2015

Date de fin des études

Publications

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (2017). L’évolution du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires au début de leur formation en éducation physique et à la santé.. Revue phénEPS / PHEnex Journal, 9(1), 1-18.  Consulter
  • Articles dans des revues professionnelles

  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (en cours d'élaboration 2014). La perception du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires en cours de formation en éducation physique et à la santé. STAPS.  Consulter
  • Communications

  • Amamou, S., Desbiens, J.-F. & Vandercleyen, F. (2017, mai). L’influence des pratiques d'accompagnement des personnes enseignantes-associées sur le sentiment d'efficacité personnelle des stagiaires. Communication présentée Symposium organisé dans le cadre du 4e colloque international en éducation : Croire en ses capacités d’apprendre et de faire apprendre : perspectives de l’accompagnant et de l’accompagné dans différents contextes d’apprentissage, Montréal, Québec.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Vandercleyen, F. (2016, novembre). Le sentiment d'efficacité personnelle des enseignantes et des enseignants stagiaires durant leur formation en éducation physique et à la santé : principales sources. Communication présentée au Colloque annuel pour la promotion de la recherche étudiante du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F. & Vandercleyen, F. (2016, octobre). L’évolution du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires à la fin de leur formation en éducation physique et à la santé. Communication présentée par affiche au Congrès des éducateurs physiques enseignants, Québec.  Consulter
  • Amamou, S., Vandercleyen, F. & Desbiens, J.-F. (2016, mai). Le sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires en éducation physique et à la santé et le rôle de la personne enseignante-associée.. Communication présentée au Colloque ARIS, L’intervention en sport et en Education physique face aux transformations sociétales : enjeux, défis, responsabilité de la recherche, Hammamet.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F. & Vandercleyen, F. (2016, mai). L’évolution du sentiment d'efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires à la fin de leur formation en éducation physique et à la santé. Communication présentée par affiche au 3e colloque international en éducation, Québec.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Le Bot, G., Bouzid, M. S., Bali, N., Ben Alaya, I., Amamou, S. et al. (2014, mars). Exploration des associations entre la qualité de la supervision active et la qualité de l’environnement d’apprentissage selon les perceptions d’enseignants associés en ÉPS. Communication présentée au 1er colloque international de l’Association africaine des sciences du sport, Hammamet, Tunisie.  Consulter
  • Amamou, S., Desbiens, J.-F. & Spallanzani, C. (2014, mars). Perception du sentiment d’efficacité personnelle à gérer la classe d’enseignants stagiaires finissants en éducation physique. Communication présentée au 1er Congrès de l’association africaine de sciences du sport, Tunisie.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Bali, N., Le Bot, G., Bouzid, M. S., Ben Alaya, I., Fraj, H. et al. (2014, mars). Les enseignants stagiaires finissants perçoivent-ils la qualité de l’environnement d’apprentissage de manière fiable?. Communication présentée au 1er colloque international de l’Association africaine des sciences du sport, Hammamet, Tunisie.  Consulter
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