Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

Votre Flash Player n'est pas à jour. Visitez le site de Adobe pour la plus récente version.

Membre

Anne-Sophie Aubin
Étudiante à la maîtrise
Université de Montréal
Département :
Anne-Sophie.aubin@umontreal.ca
Tél. bureau :
Téléc. bureau :

Présentation

Diplôme

Baccalauréat en enseignement de l’éducation physique et à la santé (2012)

Principales fonctions professionnelles

Je suis aussi assistante de Mme Borges, dans le projetc CRSH-2014-2019 depuis juin 2014.
Les connaissances universitaires à l'épreuve du métier des nouveaux éducateurs physiques dans les écoles primaires et secondaires anglophones et francophones

Pendant l’année 2013-2013, j’ai été assistante pour le projet
Consolidation du rôle de l'enseignant en éducation physique et à la santé (ÉPS) dans ses fonctions d'éducateur pour l'adoption par les jeunes d'un mode de vie sain et actif au quotidien. MELS Chantier 7 2013-2016.

Principales réalisations

Champs de spécialisation

Rayonnement scientifique

Prix

Projet de recherche

Les savoirs des enseignants d’éducation physique débutants et leur transformation pendant l’insertion professionnelle

Directeur

Cecilia Borges

Date de début des études

2013

Date de fin des études

Publications

  • Articles avec comité de lecture (RAC)

  • Borges, C., de Souza Neto, S., Desbiens, J.-F. & Aubin, A.-S. (accepté). Les stages au coeur de la formation initiale et continue des enseignants, dispositifs, agents de la formation et transformation chez les stagiaires: où en sommes-nous?. Revue Formation et profession.  Consulter
  • Communications

  • Tremblay-Gagnon, D., Aubin, A.-S., Mercier, J. & Borges, C. (2017, novembre). The perception of the novice physical education and health (PHE) teachers as to the cultural competencies in Quebec. Communication présentée par affiche dans le cadre de AIESEP 2017 International Conférence, Gosier, Guadeloupe.  Consulter
  • Tremblay-Gagnon, D., Aubin, A.-S., Borges, C. & Tardif, M. (2017, mai). Les défis et enjeux des enseignants lors de leur insertion professionnelle au Québec. Communication présentée dans le cadre du symposium sur Les difficultés dans la profession enseignantes organisé par Audrey Murillo et Javier Nunes lors du 4e Colloque International en Éducation du CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Borges, C., Tardif, M., Garcia, E. & Aubin, A.-S. (2016, juin). Novice physical education teachers' perceptions of knowledge from Physical Education Teacher Education (PETE). Communication présentée au Congrès de l'AIESEP (Association internationale des écoles supérieures d'éducation physique), Université du Wyoming.  Consulter
  • Ndoréraho, J.-P., Borges, C., Aubin, A.-S., Tremblay-Gagnon, D., Tardif, M., Derradji, F. et al. (2016, mai). La perception de la pertinence des savoirs issus des grands domaines de la formation initiale.. Communication présentée au 3e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Borges, C., Tardif, M., Ndoréraho, J.-P., Tremblay-Gagnon, D., Aubin, A.-S., Derradji, F. et al. (2016, mai). La perception des enseignants en insertion professionnelle quant à leurs compétences professionnelles. Communication présentée au au 3e Colloque international en éducation, CRIFPE, Montréal, Québec.  Consulter
  • Borges, C., Tardif, M., Garcia, E. & Aubin, A.-S. (2015, juillet). Beginner PE teachers perceptions of knowledge from PETE in light of the demands of the first years of teaching. Communication présentée Congrès de l’AIESEP (Association internationale des écoles supérieures d’éducation physique), Madrid, Espagne.  Consulter
  • Garcia, E., Borges, C., Gray, S., Farr, S., Mélinge, T., Guay, S. et al. (2015, juillet). Strengthening the role of physical education teachers as educators for the promotion of healthy lifestyle habits: The Healthy Lifestyle Habits-Physical Education and Health project. Communication présentée Congrès de l’AIESEP (Association internationale des écoles supérieures d’éducation physique), Madrid, Espagne.  Consulter
  • Borges, C., Garcia, E., Bush, P., Gray, S., Farr, S., Mélinge, T. et al. (2015, juin). Collaboration et co-construction de savoirs entre chercheurs et praticiens dans le cadre d’une formation continue en ÉPS. Communication présentée Symposium : Collaborations chercheurs praticiens: nouvelles formes, nouveaux enjeux ? Perez-Roux, T., Portelance, L. et Niewiadomski, C. (Organisateurs). Biennale de l’éducation, Paris, France.  Consulter
  • Borges, C., Garcia, E., Gray, S., Farr, S., Mélinge, T., Guay, S. et al. (2014, juillet). Le projet « Saines habitudes de vie- Éducation physique et à la santé » (SHV-EPS) : Les défis et enjeux d’un projet de formation continue. Communication présentée par affiche à la 8ème biennale de l’ARIS, Genève.  Consulter
  • Garcia, E., Borges, C., Gray, S., Farr, S., Mélinge, T., Guay, S. et al. (2014, juin). Consolidation du rôle de l'enseignant en éducation physique et à la santé (ÉPS) dans ses fonctions d'éducateur pour l'adoption par les jeunes d'un mode de vie sain et actif au quotidien. Communication présentée par affiche au Séminaire scientifique du CRIFPE, Sherbrooke.  Consulter
Logos des universités associées au CRIFPE

Adresse civique

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE
90, avenue Vincent d'Indy
Pavillon Marie-Victorin – C-536
Outremont (Québec) H2V 2S9

Adresse postale

Université de Montréal
Faculté des Sciences de l'Éducation
CRIFPE – C-543
C.P. 6128, succursale Centre-ville
Montréal (Québec) H3C 3J7