Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Lessard, C. & Carpentier, A. (2014). Politiques éducatives : la mise en oeuvre. Paris : PUF.  Consulter
  • Portelance, L., Martineau, S., Mukamurera, J. & (dir.) (2014). Développement et persévérance professionnels dans l'enseignement. Oui, mais comment?. Québec : PUQ.  Consulter
  • Maulini, O., Desjardins, J., Etienne, R., Guibert, P. & Paquay, L. (2014). À qui profite la formation continue des enseignants?. Bruxelles : DeBoeck.  Consulter
  • Lafontaine, L. & Dumais, C. (2014). Enseigner l’oral, c’est possible! 18 ateliers formatifs clés en main. Pour les élèves du primaire et du secondaire. Montréal : Chenelière éducation.  Consulter
  • Rajotte, T., Voyer, D. & Giroux, J. (2014). Les difficultés d’apprentissage en mathématiques : Ce qui faut considérer pour être en mesure de bien interpréter. Saarbrücken, Allemagne : Presses académiques francophones.  Consulter
  • Éthier, M.-A., Lefrançois, D. & Demers, D. (2014). Faire aimer et apprendre l'histoire et la géographie au primaire et au secondaire. Québec : Éditions Multimondes.  Consulter
  • Leroux, M. & Théorêt, M. (2014). Comment améliorer le bien-être et la santé des enseignants? Des ressources pour la résilience éducationnelle.. Louvain-la-Neuve, Belgique : De Boeck.  Consulter
  • Aubry, F. & Couturier, Y. (2014). Préposés aux bénéficiaires et aides-soignantes : entre domination et autonomie. Montréal, Québec : Les Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Julien-Costes, M., Jeffrey, D. & Lachance, J. (2014). Les séries cultes chez les jeunes. Québec : PUL.  Consulter
  • Lavoie, C., Bélanger, S. & Tremblay, O. (2014). Jouer avec les mots : le développement de la conscience lexicale chez les enfants de 4 à 7 ans.. Montréal : La Chenelière Éducation.  Consulter
  • Rajotte, T., Voyer, D. & Giroux, J. (2014). Les difficultés d’apprentissage en mathématiques : ce qu’il faut considérer pour être en mesure de bien interpréter. Saarbrücken : Presses académiques francophones.  Consulter
  • Morrissette, J. & Legendre, M.-F. (2014). Enseigner et évaluer: regards sur les jeux éthiques et sociopolitiques. Québec : PUL.  Consulter
  • Tardif, M. (2014). Saberes Docentes e Formação Profissional. São Paulo : Vozes.  Consulter
  • Tardif, M. & Lessard, C. (2014). O trabalho docente hoje. São Paulo : Vozes.  Consulter
  • Mrayeh, M., Bali, N. & Bouzid, M. S. (2014). Gérer au mieux sa classe : Quelques pistes de réflexions et d’orientations. : Presse Académiques Francophones.  Consulter
  • Gadais, T. (2014). Influence d'une stratégie d'intervention sur la pratique d'activité physique d'élèves de sexes et de milieux socio-économiques différents. (Thèse de doctorat) Département d’éducation physique. Réalisé sous la direction de Jocelyn Gagnon et Luc Nadeau. , Québec :.  Consulter
  • Kirk, J., Dembélé, M. & Baxter, S. (2013). More and Betters Teachers for Quality Education for All: Identity and Motivation, Systems and Support. Brighton : Collaborative Works.  Consulter
  • Gauthier, C. & Tardif, M. (2013). A Pedagogia. Teorias e praticas da antiguidade aos nossos dias. Sao Paulo : Vozes.  Consulter
  • Maroy, C. (2013). L'école à l'épreuve de la performance : les politiques de régulation par les résultats. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Chartrand, S.-G. (2013). Les manipulations syntaxiques: de précieux outils pour étudier la langue et corriger ses textes (2e éd.). Montréal, Québec : CCDMD.  Consulter
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