Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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  • Karsenti, T. & Collin, S. (2013). TIC, technologies émergentes et Web 2.0 Quels impacts en éducation?. Québec, Quebec : Presses universitaires du Québec (PUQ).  Consulter
  • Leclerc, M. (2013). Communauté d'apprentissage professionnelle : guide à l'intention des leaders scolaires. Québec, Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Raîche, G., Ndinga, P. & Meunier, H. (2013). Des mécanismes pour assurer la validité de l’interprétation de la mesure en éducation. Volume 3 : Aspects pratiques. Québec, Québec : Presses de l’Université du Québec.  Consulter
  • Altet, M., Desjardins, J., Etienne, R., Paquay, L. & Perrenoud,, P. (2013). Former des enseignants réflexifs Obstacles et résistances. Bruxelles : De Boeck.  Consulter
  • Gauthier, C., Bissonnette, S. & Richard, M. (2013). Enseignement explicite et réussite des élèves. La gestion des apprentissages. Montréal : ERPI Education.  Consulter
  • Jeffrey, D. (2013). L'éthique dans l'évaluation scolaire. Québec, Québec : PUL.  Consulter
  • Correa Molina, E., Cividini, M. & Fuentealba, R. (2013). Formación e inserción profesional : desafíos y pistas de facilitación para la profesionalización docente. Santiago, Chili : OEI.  Consulter
  • Maubant, P. (2013). Apprendre en situations: Un analyseur de la professionnalisation dans les métiers adressés à autrui. Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Desbiens, J.-F., Spallanzani, C. & Borges, C. (2013). Quand le stage en enseignement déraille. Regards pluriels sur une réalité trop souvent occultée. Sainte-Foy : Presses de l’Université du Québec (PUQ).  Consulter
  • Felouzis, G., Maroy, C. & van Zanten, A. (2013). Les marchés scolaires: Sociologie d’une politique publique d’éducation. Paris : Presses Universitaires de France (PUF).  Consulter
  • Altet, M. (2013). Les pédagogies de l'apprentissage. Paris : Presses Universitaires de France (PUF).  Consulter
  • Depover, C. (2013). Developing countries in the e-learning era. Paris : UNESCO.  Consulter
  • Chartrand, S.-G. & Émery-Bruneau, J. (2013). Caractéristiques de 50 genres pour développer les compétences langagières en français au secondaire. Québec : Didactica.  Consulter
  • Tardif, M. (2013). La condition enseignante au Québec du XIXe siècle au XXIe siècle. Une histoire cousue de fils rouges: précarité, injustice et déclin de l'école publique. Québec : Presses de l’Université Laval.  Consulter
  • Maroy, C. (2013). La trajectoire de la "Gestion axée sur les résultats" au Québec : récits d'action publique, intérêts des acteurs, et médiations institutionnelles dans la fabrication d'une politique éducative. Montréal, Québec : Université de Montréal & Chaire de recherche du Canada en politiques éducatives (CRCPE).  Consulter
  • Maubant, P. & Boisclair, M. (2013). Les pratiques de formation, d'intervention et d'accompagnement dans les métiers des ressources humaines. Québec : Presses de l'Université du Québec.  Consulter
  • Demba, J.-J. (2013). L’épreuve d’histoire-géographie. Classes de Seconde, Première et Terminale (séries A, B, C, D, ACA, ACC, CG. Libreville : Éditions Odette Maganga.  Consulter
  • Larose, F., Boulanger, D., Couturier, Y., Larivée, S. J., Bédard, J. & Grenon, V. (2013). Brève introduction à l’évaluation de programmes ou de projets en perspective écologique [téléaccessible]. Québec : Centre de transfert pour la réussite éducative du Québec.  Consulter
  • Sénéchal, K. (2013). La communication orale au secondaire québécois. Sarrebruck : Éditions universitaires européennes.  Consulter
  • Collet, C., Paladin, M. & Russo de Souza, K. C. (2013). Briser les préjugés: repenser la culture et l’histoire des peuples autochtones à l’école brésilienne. Rio de Janeiro : FAPERJ-LACED.  Consulter
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