Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publication

Grenier, I. (2018). Projet de création artistique et pédagogique reliant l'enseignement des arts plastiques, le travail de l'artiste et la collaboration avec la communauté appliqué au deuxième cycle du primaire dans une école de la région de Brome-Missisquoi. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Montréal (Faculté des arts visuels et médiatiques), Montréal, Québec.

Résumé

Le présent mémoire cherche à identifier les conditions favorables d'une collaboration entre l'artiste, l'école et la communauté. L'aspect central de cette étude est constitué par la mise en place d'un projet de création artistique et pédagogique dans une école primaire de la région de Brome-Missisquoi, impliquant un artiste en arts visuels, un groupe d'élèves de deuxième cycle, ainsi que les résidents d'un centre d'hébergement et de soin de longue durée (CHSLD). Des démarches pour développer des partenariats entre le milieu culturel et le milieu de l'éducation sont élaborées depuis plusieurs années au Québec. Par contre, peu de propositions présentent des conditions adaptées à la réalité en région. En effet, on constate que les arts plastiques sont souvent enseignés par les titulaires et que la présence des spécialistes est minime. Les artistes s'efforcent de trouver des moyens de s'intégrer davantage auprès de l'école et de leur collectivité, alors que la communauté cherche des pistes pour créer des échanges et des rencontres. Ces trois groupes partagent le même intérêt de développer des projets de collaboration artistique. Après plusieurs années d'enseignement, j'ai observé les bienfaits des rencontres entre un professionnel et l'élève, tout comme des visites extérieures à l'école. Ceci amène chez l'élève un sentiment d'identification ainsi qu'une prise de conscience d'un milieu. En parallèle, mon expérience comme artiste dans de nombreux projets artistiques développés avec la communauté m'a permis de voir les apports des arts visuels dans la rencontre entre des membres d'une même communauté. Les buts de cette étude sont de faire vivre une expérience artistique signifiante à l'élève, d'identifier les possibilités d'intégration de l'artiste à l'école et dans sa communauté, d'analyser l'apport des arts visuels dans une rencontre entre plusieurs membres d'un même groupe communautaire ainsi que d'identifier les conditions favorables à la réussite d'un projet collaboratif. Pour répondre aux questions et aux objectifs de cette recherche, l'approche qualitative/interprétative dans une démarche de recherche-action a été retenue. Le processus de collecte de données s'est formé à travers le questionnaire, un carnet de bord, une documentation visuelle, le portfolio et l'observation participante. Les résultats de la recherche ont d'abord mis en évidence l'importance du rôle de chaque participant pour faire vivre une expérience artistique et pédagogique signifiante à l'élève. Puis, ils mettent en valeur l'impact d'un projet de collaboration pour l'artiste en valorisant sa démarche de travail et sa présence dans une communauté. De plus, ils font valoir les notions d'interaction et d'ouverture à l'autre par le biais des arts visuels auprès de différents groupes d'une collectivité. Finalement, les résultats montrent que la présence d'un passeur culturel qui coordonne l'ensemble d'un projet artistique et crée des liens entre les différents milieux a des retombés considérables sur le projet.  

Lien

https://archipel.uqam.ca/11221/1/M15448.pdf
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