Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Publication

Masson, D. (2018). Regard des professeurs des Cégeps de l'enseignement du développement durable du tourisme à partir d'une approche par compétences : apports, limites, enjeux. Mémoire de maîtrise inédit, Université du Québec à Trois-Rivières, Trois-Rivières, Québec.

Résumé

Le tourisme est une activité humaine pouvant être dommageable pour les milieux et sociétés où il se déroule. C' est par la mise en place du développement durable du tourisme que ces effets peuvent être à tout le moins diminués. Au Québec, dès 2005, le gouvernement a adopté une politique en ce sens. Un élément clé de la mise en place de cette politique, passe par les ressources humaines des attraits et services touristiques. Au Québec, une majorité de ces ressources a été formée dans les Cégeps. Les techniques de tourisme forment depuis déjà plusieurs décennies, un vaste nombre de ces ressources pouvant être des ambassadeurs du développement durable du tourisme dans les attraits ou services qui les emploient. Cette étude regarde de quelle façon les enseignants des techniques en tourisme abordent le développement durable du tourisme dans un contexte d'approche par compétences et permet d'identifier le modèle de développement durable utilisé par les professeurs. À travers une étude exploratoire, le chercheur principal a rencontré quatre participants afm d'effectuer des entretiens semi-dirigés. La transcription des entretiens a été confrontée au cadre de références tel que décrit par Van der Maren (1996a) dans sa technique d' analyse interprétative. Les principaux résultats montrent que bien que les professeurs indiquent utiliser le modèle de développement durable de Jacob et Sadler (1990). Mais l' analyse de leur discours tend à démontrer que c'est plutôt le modèle de développement durable de Gendron et Revéret (2000) qui ressort le plus. De plus, la présente étude tend aussi à démontrer que les professeurs utilisent en partie l'approche par compétences et connaissent peu le concept de compétence, bien qu' ils en énumèrent plusieurs composantes. Encore, cette recherche met en lumière l'importance de l'engagement des professeurs dans la mise en place du développement durable du tourisme. Finalement, l'illustration de la tendance de l'adoption de la compétence du développement durable du tourisme dans un paradigme d' apprentissage a été créée. 

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