Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE)

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Recherches

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  • Chercheur principal : P. Lapointe
    Co-chercheur(s) : A. Huot, J. Bernatchez, C. Brabant, L. Clément, D. D'Arrisso, R. Garon, A. Gélinas-Proulx, C. Larouche, N. Lauzon et E. Poirel
    Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)
    100 000 $
    (2017-2018)
    Le leadership, la qualité de vie au travail, la formation et le développement professionnel des directions d'établissement d'enseignement au Québec
    Consulter
  • Chercheur principal : M.-C. Larouche
    Co-chercheur(s) : D. Simard
    Ministère de la Culture et des Communications
    53 000 $
    (2017-2018)
    Valorisation des contenus culturels numériques au primaire et au secondaire au Québec
    Consulter
  • Chercheur principal : M. Lépine
    Co-chercheur(s) : C. Blaser, G. Debeurme et J. Myre-Bisaillon
    Ministère de la Culture et des Communications, Aide aux projets
    243 000 $
    (2017-2021)
    Former des passeurs culturels dès la formation initiale en enseignement à l'Université de Sherbrooke : projet d'accompagnement et de recherche réalisé auprès de futurs enseignants du primaire et du secondaire
    Consulter
  • Chercheur principal : L. LeVasseur
    Co-chercheur(s) : M. Tardif
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) Programme Savoir
    236 980 $
    (2017-2021)
    L’essor des professionnels non enseignants et les transformations de l’école publique
    Consulter
  • Chercheur principal : M. L. Lira Gonzales
    Co-chercheur(s) : P. Grégoire et A. Morales Perlaza
    Fondation de l’UQAT
    5 000 $
    (2017-2018)
    L’impact de l’évaluation formative, sous la forme de rétroaction corrective, dans l’écriture en langue
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  • Chercheur principal : M.-A. Lord
    Co-chercheur(s) : P. Boyer
    Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC) actions concertées
    173 145 $
    (2017-2020)
    Impact de séquences d'enseignement mettant en oeuvre la nouvelle grammaire sur le développement des compétences en lecture et en écriture des élèves du secondaire
    Consulter
  • Chercheur principal : P. Maubant
    Ministère des Relations Internationales du Québec
    10 000 $
    (2017-2019)
    Programme Québec-Catalogne La formations des acteurs de l'alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : P. Maubant
    Ministère des Relations Internationales du Québec
    9 840 $
    (2017-2019)
    Former et accompagner les acteurs de l'alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : P. Maubant
    Co-chercheur(s) : M. Boutet, C. Gagnon, C. R. Jordi Luis, G. Jordi et P. C. Pedro
    Ministère des Relations Internationales du Québec
    10 000 $
    (2017-2019)
    Accompagner les acteurs des formations par alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : P. Maubant
    Co-chercheur(s) : M. Boutet, C. Gagnon, J. L. Coiduras Rodriguez, J. Gonzalez et P. P. Calvo
    Ministère des Relations Internationales du Québec Coopération Québec-Catalogne
    24 000 $
    (2017-2019)
    Former et accompagner les acteurs de l’alternance
    Consulter
  • Chercheur principal : G. Messier
    Université du Québec à Montréal (UQAM)
    7 500 $
    (2017-2019)
    Appui au positionnement stratégique en recherche (PAR-volet 2)
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  • Chercheur principal : J. Morrissette
    Collège doctoral de Lille 3, France
    3 360 $
    (2017-2017)
    La recherche collaborative : posture épistémologique et méthodologique (2 interventions : l’une auprès des collègues du Laboratoire CIREL et l’autre dans le cadre de l’École doctorale avec des étudiants en master II et des doctorants en sciences humaines
    Consulter
  • Chercheur principal : J. Morrissette
    Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys
    3 000 $
    (2017-2018)
    Favoriser l’intégration socioprofessionnelle des enseignants migrants : guide à destination des directions d’établissement
    Consulter
  • Chercheur principal : J. G. Ntebutse
    Co-chercheur(s) : S. Collin et S. Lakhal
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH) Connexion
    25 000 $
    (2017-2017)
    Colloque international sur une approche sociocritique du numérique en éducation., Subvention, Fonctionnement
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  • Chercheur principal : G. Pellerin
    Co-chercheur(s) : T. Rajotte, F. Lévesque, G. Maheux, L. Bacon, M. L. Lira Gonzales et Y. da Silveira
    Fonds Québécois de la Recherche sur la Société et la Culture (FQRSC)
    68 000 $
    (2017-2019)
    Soutien aux équipes de recherche
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  • Chercheur principal : G. Pellerin
    Co-chercheur(s) : P. Grégoire et A. Niyubahwe
    CRIFPE
    4 500 $
    (2017-2018)
    Projet Centre d’enseignement et d’apprentissage (CEA) Libellule : Une recherche-action portant sur un programme d’aide aux devoirs et leçons orientés sur la littératie et la numératie
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  • Chercheur principal : M. Peters
    Co-chercheur(s) : P. Grégoire, A. Cadieux, S. Collin, S. Fontaine, P. Giroux, M. Mottet, F. Vincent, S. Gervais et J.-P. Pouliot
    Conseil de recherche en sciences humaines du Canada
    308 861 $
    (2017-2020)
    Les stratégies de créacollage numérique d'étudiants qui rédigent à l'ère du web 2.0
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  • Chercheur principal : A. Robichaud
    Co-chercheur(s) : L. LeVasseur et M. Tardif
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH)
    70 409 $
    (2017-2019)
    Nouvelle Gestion Publique (NGP) et Gestion axée sur les résultats (GAR) en éducation: vers une meilleure compréhension de l'impact des politiques éducatives sur le travail enseignant, Subvention
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  • Chercheur principal : A. Robichaud
    Fonds de recherche du Québec - Société et culture (FRQSC)
    56 898 $
    (2017-2020)
    La souffrance enseignante au Québec: vers une meilleure compréhension du phénomène à l'aide des apports de la sociologie critique de l'École de Francfort, Subvention
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  • Chercheur principal : A. Robichaud
    Co-chercheur(s) : M. Schwimmer
    Conseil de Recherches en Sciences Humaines du Canada (CRSH
    70 409 $
    (2017-2019)
    Projet de recherche : Nouvelle Gestion Publique (NGP) et Gestion axée sur les résultats (GAR) en éducation : vers une meilleure compréhension des impacts des politiques éducatives sur le travail enseignant
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